“Cuando padres, maestros y escuelas trabajan juntos para apoyar el aprendizaje, los alumnos progresan más y se quedan en el sistema educativo por más tiempo”, dice Barton. “Nuestro análisis demuestra que cuando se combinan, factores tales como familias con un solo padre/madre, el que los padres lean a sus hijos, las horas frente a la televisión y el ausentismo representan alrededor de dos tercios de las grandes diferencias entre los estados con respecto a los puntajes en la Evaluación Nacional del Progreso Educativo (National Assessment of Educational Progress, NAEP, por sus siglas en inglés)”.
